Para crear una rúbrica informativa y adaptada al contexto de la presentación grupal sobre periodos de la historia geológica, se considerarán los estándares proporcionados, asegurando que los criterios sean claros, medibles, visibles y relevantes. La rúbrica se enfocará en explicar las características de los elementos de la asignatura, la interpretación de gráficos o tablas, la producción de presentaciones orales efectivas, y el uso de herramientas TICs de manera efectiva. Se evitará la redundancia y se incluirá información de apoyo, aclaraciones y ejemplos para garantizar que la rúbrica sea inequívoca.
**C.SOBRE** La presentación ofrece una explicación detallada de las características de los periodos históricos geológicos, demostrando una comprensión profunda de su interrelación. Incluye ejemplos específicos sobre clima, fauna, flora y eventos significativos.**CUMPLE** La presentación cubre las características principales con algunos detalles sobre clima, fauna, flora y eventos, pero falta profundidad en la explicación de su interrelación.C.MEDIO La presentación menciona las características de los periodos, pero la explicación es superficial y falta claridad en la interrelación entre ellos.**C.BAJO** La presentación ofrece una explicación muy básica o incorrecta de las características y su interrelación es inexistente o errónea.**C.SOBRE** Interpreta de manera excelente gráficos o tablas relacionados con los periodos históricos geológicos, proporcionando un análisis detallado de cómo estas visualizaciones apoyan la comprensión del contenido.**CUMPLE** Interpreta correctamente la mayoría de los gráficos o tablas, pero el análisis carece de profundidad o detalle en algunos aspectos.C.MEDIO Muestra un entendimiento básico de los gráficos o tablas, pero hay errores significativos en la interpretación o el análisis es superficial.**C.BAJO** Interpreta incorrectamente los gráficos o tablas, o muestra una falta de comprensión de cómo estos se relacionan con el contenido de la presentación.**C.SOBRE** La presentación oral es clara, sin uso de muletillas ni distractores. El vocabulario es específico de la asignatura y se utilizan recursos pertinentes de manera efectiva para reforzar la presentación.**CUMPLE** La presentación es generalmente clara, con uso ocasional de muletillas. Utiliza vocabulario adecuado y recursos visuales, aunque en algunos momentos la efectividad es limitada.C.MEDIO La presentación oral muestra un uso frecuente de muletillas y distractores. El vocabulario es poco específico y los recursos visuales son usados de manera básica.**C.BAJO** La presentación es difícil de seguir debido al uso excesivo de muletillas y distractores. Falta vocabulario específico y se hace un uso pobre o nulo de recursos visuales.**C.SOBRE** Demuestra un uso excepcional de herramientas TICs para crear una presentación dinámica e interactiva que mejora significativamente la comprensión del contenido.**CUMPLE** Utiliza herramientas TICs de manera adecuada para apoyar la presentación, aunque con alcance limitado o ejecución menos creativa.